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EDUCAZIONE CONSAPEVOLE

50 cose da fare all’aperto prima dei 12 anni

“L’educazione si-cura all’aperto” dice Roberto Farnè, uno dei più grandi esperti in Italia di Outdoor…

by Martina

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Piacere sono Martina! Sono una donna, una mamma e un'insegnante che cerca di vivere ed educare in maniera sostenibile. Vi racconto il mio percorso fatto di esperimenti green, gesti sostenibili ed educazione consapevole.

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*considerare* Qualche giorno fa c’è stata la fe

*considerare* Qualche giorno fa c’è stata la festa dei diplomi per la classe di Elia. Dovevano vestire eleganti così ne ho approfittato per acquistare dei capi nuovi, in un negozio di quartiere vicino a casa nostra. Avevo scelto un outfit bellissimo: camicetta bianca, pantaloni e fifì blu con piccoli pallini.

Alla sera torniamo a casa lo vede e subito lo boccia. E’ molto stanco, mi dico, ma conosco mio figlio e quel suo tono perentorio, proveremo domani.
L’indomani ovviamente Elia non aveva cambiato idea anzi, mi ha proprio detto che “Mamma, deve piacere a me non a te, io la camicia non la voglio, voglio una polo”

Dopo essermi confrontata con il papà (che non era della mia stessa idea eh, ma siamo giunti a compromessi) abbiamo deciso di tornare a cambiare i vestiti.
Nel negozio ci siamo fatti tirare fuori dei vestiti che rispondessero alle caratteristiche che voleva Elia e abbiamo fatto il cambio.
Mi piacevano i vestiti che aveva scelto? No.
Glieli ho presi lo stesso? Si.

Perché vi racconto questo? Perché in molt* potrebbero definirlo viziato, o troppo assecondato, ma non è così.

Elia è stato CONSIDERATO.

Considerato in un aspetto, il vestiario, che molte volte sottovalutiamo ma che come serve a noi adulti per esprimere parte della nostra personalità lo è anche per i bimbi.

Non posso predicare l’autodeterminazione e poi imporgli il mio gusto sul vestiario.
Non posso chiedere autonomia a compartimenti stagni nella sua vita, sapersi vestire ma non scegliere quei vestiti, allacciarsi le scarpe per poi non fargli scegliere quelle scarpe.

Non è che non ci siano regole a casa nostra.
Ce ne sono poche e chiare e quando posso ascoltare i miei figli lo faccio.
A volte di controvoglia (ammetto per me Elia nel vestiario ha il gusto dell’orrido) ma sempre cercando di rispettare il loro essere persone diverse da me e dal papà.

La loro unicità, che è la cosa più preziosa che hanno e che non la devono piegare ai voleri di nessuno.

Costa fatica perché per noi adulti è molto più difficile fare un passo indietro piuttosto che imporci.
Ma il cambiamento richiede sempre fatica, e io sono disposta a farlo.
Voi?

#greenwomam #educarerispettando #mercoledìeducazione

*Outdoor education* Perché parlare di outdoor edu

*Outdoor education* Perché parlare di outdoor education? Innanzitutto secondo me è davvero importante sdoganare una caratteristica che può sembrare ovvia: l’outdoor education non è un’invenzione degli ultimi anni o di Rudolf Steiner, l’educazione all’aperto è sempre esistita, fin dalla preistoria.
La natura è sempre stata la grande maestra dell’uomo fin da piccolo e la fonte di ogni apprendimento, è stata l’evoluzione della scuola a far percepire che la vera educazione, apprendimento si fa all’interno mentre all’esterno si gioca.
E non è assolutamente così.

L’educazione all’esterno, anche di materie come la matematica o la grammatica (testato in prima persona), è possibile a tutti i livelli scolastici e porta ad un apprendimento più consapevole e duraturo. Richiede uno sforzo da parte dell’insegnante perché si deve strutturare la lezione in maniera completamente diversa da quella indoor ma è possibile e deve essere fatta.

C’è poi un altro mito da sfatare ovvero quello della sicurezza. Stare fuori è sicuro, anche in inverno, anche con la pioggia e quanti apprendimenti ci regala la natura, anche se piccola, anche se circoscritta?
Non servono grandi attrezzature, nella maggior parte dei casi basta un paio di stivaletti in gomma!
E soprattutto è possibile farlo fin dal nido, e anche prima. La natura è davvero una grande maestra e non a caso in tutte le grandi correnti pedagogiche viene messa in primo piano e il suo ruolo è sempre predominante.

E quando proprio non è possibile uscire? La soluzione è semplice: si porta la natura in classe. Rispettandola, ovviamente, ma la natura deve necessariamente entrare in classe attraverso terrari, giardini interni, laboratori…

E non dimentichiamo che un bambino che conosce la natura sarà un adulto che la rispetta.

Le vie della natura sono davvero infinite, sta a noi cogliere quella giusta per una determinata occasione e sfruttarla al meglio per i nostri figli e per i nostri allievi.

#greenwomam. #educarerispettando #quifuorisistabene #outdooreducation #ilmiogestosostenibile

*al femminile* Ieri era venerdì e avevo in progra

*al femminile* Ieri era venerdì e avevo in programma un’uscita con le mie (super) colleghe. Poi la maledetta tosse che mi tortura in questi giorni mi ha costretto ad annullarla ma ormai il menù di casa era fatto e stavo così male che non l’ho cambiato.

[alert: i miei figli non sono né vegetariani né vegani, decideranno loro quando saranno in grado di farlo, e non lo è nemmeno mio marito]
Ho improvvisato qualche verdura in più per me e dopo cena ho riordinato io.
Solo in quel momento mi sono resa conto di quanta plastica contemplasse quel pasto.
Se non fossi stata a casa non me ne sarei resa conto.

Il fatto è che la quasi totalità dell’aspetto ‘green’ della famiglia è a carico mio.
Non mi vergogno a dirlo perché è effettivamente così, di certe cose mi accorgo solo io e solo io me ne interesso. E io me ne sono presa la piena responsabilità. In maniera del tutto consapevole, tra l’altro.
Non nego che poi mio marito mi segua, ma l’idea, il carico iniziale, è solo ed esclusivamente mio.

Però se mi guardo intorno, soprattutto qui su IG, le persone che si identificano nel genere maschile che parlano di sostenibilità le posso contare sulle dita di una mano mentre le donne (e in particolare mamme) sono migliaia.

Vedo anche ex colleghe modaiole che scrivono ‘green living’ nella bio (una sorta dì greenwashing personale praticamente).

Questo per dirvi che non credo di vederlo solo io ma la sostenibilità ‘spiccia’ quella semplice, che però fa la differenza, si è aggiunta a pieno titolo al carico mentale già eccessivo delle donne.
Ne ho parlato anche nel libro corale ‘Non sei il tuo senso di colpa’ ma è un aspetto su cui voglio riflettere meglio.

Perché non so voi ma a me suona davvero inconcepibile, il pianeta è di tutti, ma principalmente le donne se ne prendono carico e se ne occupano attivamente.

È una mia sensazione o lo avete notato anche voi?

#greenwomam #viveresostenibile #ilmiogestosostenibile

Il costante confronto con altri può essere svilen

Il costante confronto con altri può essere svilente e frustante e a lungo andare portare delle conseguenze che somigliano molto a ferite profonde.

Per questo quando si parla di educazione si deve rimettere al centro quello che deve essere il centro dell’educazione ovvero il bambino e i contenuti dell’educazione.

Gli adulti devono spostare il loro baricentro. Non sono più loro, cultori della materia che insegnano, il sole dell’educazione attorno a cui ruota tutto il resto ma lo è il bambino in sé.

Una delle cose che più mi ferisce quando si parla di educazione (oltre a chi lo fa per professione senza una vera passione, ma qui apriremmo un vaso di Pandora infinito, e a chi lo fa perché “tanto lo san fare tutti”) è senza dubbio il costante confronto e critica fra realtà diverse.

Non c’è un solo modo di educare i bambini perché i bambini sono profondamente diversi fra loro e quello che va bene per uno può non essere adatto all’altro. Del resto è così anche per noi adulti no?

Ma uno non esclude l’altro.
Siamo esseri complessi e come tali abbiamo tutti gli strumenti per andare incontro alle necessità che questa complessità comporta.

I vari stili educativi non si autoescludono fra loro, anzi, si supportano.
E’ solo con la commistione di vari elementi che davvero si può arrivare ad un’educazione completa e plasmata su ogni singolo individuo.

Io ad esempio sono una cultrice della pedagogia Montessoriana ma non escludo a priori altri stili educativi come quello steineriano, e lavoro nella scuola pubblica.
E no, non trovo ci sia nessuna contraddizione fra queste mie diverse sfaccettature, solo ricche#mercoledìeducazione

Trattiamo l'educazione come un fiore: possiamo raccoglierlo ma non sarà mai nostro. Così come lo sono i bmabii, possiamo cogliere i loro aspetti ma non saranno mai totalmente indirizzabili.

E per fortuna (dico io)

#greenwomam #educarerispettando #educazionesostenibile #montessori #steiner #mercoledìeducazione

*apologia dell’errore* Già nei primi anni di sc

*apologia dell’errore* Già nei primi anni di scuola primaria, la maggior parte dei bambini ha terrore puro dell’errore.
L’errore è visto come un motivo di vergogna.

Questo deriva in buona parte dall’educazione che viene fornita in famiglia ma anche dalla socializzazione che i bambini hanno fin dai primi anni di vita.

Tutti questi atteggiamenti, anche se a noi adulti sembra siano estranei al mondo della scuola, si ripercuotono in tutti gli ambiti della vita di un bambino.
E l’errore fa parte del nostro mondo, fa parte della nostra crescita, fa parte della loro crescita.

L’errore è importante tanto quanto l’apprendimento, anzi, lo è molto di più.

Maria Montessori diceva che l’errore porta il bambino ad apprendere meglio, e proprio per questo in tutti i suoi materiali il bambino ha pieno controllo dell’errore e, quando si accorge di averlo commesso, tutti gli strumenti per l’autocorrezione.

Esiste poi una vera e propria Pedagogia dell’errore nata a metà 900 con Popper che diceva “La nostra conoscenza si accresce nella misura in cui impariamo dagli errori, anche se non possiamo mai conoscere nel conoscere con certezza”

Noi adulti, sia come educatori che come genitori, abbiamo l’importante funzione di prendere coscienza di quanto sia limitante una crescita in funzione dell’errore e quanto invece sia importante imparare a convivere con esso ed apprendere il più possibile.

Valorizziamo ciò che i singoli individui sanno fare, non quello che non sanno fare.
Non deve essere enfatizzato l’errore ma la competenza che porta al superamento dell’errore.

Quanto hanno influenzato la vostra vita gli errori o l’importanza che vi hanno fatto credere abbiano?

Nel Link in bio trovate il post completo e da @grawidanza la diretta a tema!

#greenwomam #educarerispettando #mercoledìeducazione #apologiadellerrore #sbagliarefabene

*i bambini e la morte* Affrontare un lutto con i b

*i bambini e la morte* Affrontare un lutto con i bambini non è mai semplice, non lo è principalmente per il nostro vissuto da adulti e non lo è per come la nostra società vive e affronta questi momenti.
Troppo spesso ci dimentichiamo che la morte è naturale tanto quanto la vita. E’ un ciclo, e come tale va raccontato e vissuto.

Non esistono linee guida per affrontare un lutto ma alcune informazioni possono essere utili per aiutare i bambini a comprendere questo momento e viverlo nella maniera più serena possibile.

Possiamo utilizzare narrazioni, storie, racconti, metterci in gioco raccontando le nostre esperienze ma dobbiamo innanzitutto essere apertə all’ascolto. Dobbiamo ascoltare le loro domande, i loro dubbi, tenere gli occhi bene aperti per cogliere i loro sguardi e le loro reazioni. E dobbiamo dare risposte.

Loro vogliono risposte anche davanti ad un avvenimento, a volte ingiustificabile, come la morte.

Perché si muore? Perché ci sono delle malattie che vincono? Perché si va ad un funerale? Perché adesso una persona non c’è più? Ma dopo torna?
Sono tutte domande lecite, a cui noi dobbiamo dare risposta senza svicolare o senza cadere nella retorica religiosa, perché i bambini hanno bisogno di concretezza.

E’ importante non nascondere mai come la morte faccia parte di tutta la nostra storia mostrando come tutti noi siamo frutto di persone che ora non ci sono più e come queste persone possano rimanere nei nostri cuori e nei nostri pensieri per sempre.
Non ha senso nascondere tutto questo pensando di proteggere i bambini, prima o poi lo dovranno affrontare, meglio che lo facciano a poco a poco accompagnati dalle persone che più li amano.

Nel carosello torvate alcuni consigli utili però per una lettura più completa e per i consigli sui libri vi rimando al post nel blog dove ho inserito anche alcune informazioni sulla percezione degli avvenimenti dei bimbi.
Ho provato a farci stare tutto qui ma non sono riuscita, se leggete il post completo fatemi sapere che ne pensate.

Illustration by @greenwomam

#greenwomam #educarerispettando #bambinielutto #mercoledìeducazione

*Orlando* Se penso a te la frase che mi viene in m

*Orlando* Se penso a te la frase che mi viene in mente più spesso è: ‘il tempo mi è scappato fra le mani’
Dicono sia una prerogativa dei secondi figli far passare il tempo più velocemente.

Io non lo so se sia questo o se sia il fatto che tu corri via veloce, visto che dal primo passo alla prima corsa sono passati pochi giorni.

Fai parte di quella generazione di bambini che sanno leggere il sorriso dagli occhi, dato che le bocche ti sono state precluse, ma caspita come rispondi a quei sorrisi!

Vengono spesso chiamati i terrible two, io li definirei meglio i marvelous two tanto è l’onore che provo nel vederti crescere.

Ecco, io ero ignara del fatto che si potesse provare più amore dopo aver visto crescere la vita di tuo fratello.

E invece sei arrivato tu.
Il mio fiorellino di campo.
Selvaggio, indomito, caparbio.

Ti amo, molto semplicemente, Orlando mio.
La tua mamma.

#birthdayboy #2anni

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